Innowacje – SP3

„Zdrowe pokolenie”

Autor: Katarzyna Szymanek

Cele innowacji
– Kształtowanie świadomości zdrowotnej i poczucia własnej wartości.
– Rozwijanie umiejętności podejmowania świadomych decyzji dotyczących zdrowia.
– Promowanie zdrowego stylu życia, w tym prawidłowych nawyków żywieniowych i aktywności fizycznej.
– Kształtowanie postawy szacunku wobec siebie i innych.
– Budowanie odporności psychicznej i umiejętności radzenia sobie z emocjami.

Główne obszary tematyczne:

· Higiena:

Dbanie o higienę osobistą (np. mycie rąk, zębów) i otoczenia.

· Żywienie:

Uświadomienie związku między sposobem odżywiania się a zdrowiem, promowanie zdrowych nawyków żywieniowych, wiedza o roli warzyw, owoców i płynów.

· Aktywność fizyczna:

Uświadomienie korzyści płynących z ruchu, znaczenie sportu i aktywności fizycznej dla zdrowia i postawy ciała.

· Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc:

Poznanie zasad bezpieczeństwa w różnych sytuacjach (w domu, na drodze, w szkole) oraz nauka podstawowych informacji o pierwszej pomocy.

· Zdrowie psychospołeczne:

· Wzmacnianie poczucia własnej wartości, rozwijanie umiejętności społecznych, rozpoznawanie i wyrażanie emocji.

„Bajki mają wielką moc”

Autor innowacji – Dagmara Cyplińska – Góral, Justyna Krakowska

Innowacja pedagogiczna w oparciu o autorskie bajki

Cel innowacji:

Bajki pomagają dzieciom zrozumieć świat i samych siebie. Dzięki bajkoterapii dzieci uczą się nazywać emocje, radzić sobie z trudnościami i budować poczucie własnej wartości. To sprawdzona metoda wspierająca rozwój emocjonalny i społeczny – poprzez słowo, zabawę i wspólne rozmowy. Rola bajek i opowiadań terapeutycznych w rozwoju emocjonalnym dzieci jest niezwykle ważna. Bajki pomagają dzieciom poznawać i zaakceptować świat (zewnętrzny i wewnętrzny).

Innowacja pedagogiczna „Bajki mają wielką moc” ma na celu wsparcie i edukację dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Poprzez bajki o charakterze edukacyjnym i terapeutycznym projekt pomoże dzieciom w zakresie kształtowania umiejętności radzenia sobie z emocjami, trudnymi przeżyciami, pokonywaniem trudności, budowaniem pozytywnego obrazu własnej osoby i uświadomieniu sobie swoich zalet, utrwali wiedzę na temat zasad bezpiecznej zabawy, nauczy zasad kultury osobistej w szkole i miejscach publicznych oraz wiele innych.

Innowacja zawiera osiem bloków tematycznych realizowanych z godnie z wyznaczonym harmonogramem. Sposobem dokumentowania będą wpisy do elektronicznego dziennika zajęć, zdjęcia z przeprowadzonych zajęć, ilustracje uczniów wykonywanie do treści bajek, sprawozdanie końcowe.

Program innowacji:

Innowacja obejmuje osiem modułów. Każda lekcja oparta jest na specjalnie dobranej tematycznie, autorskiej bajce. Tematy bajek nawiązują do ważnych aspektów życia, które należy rozwijać u dzieci.

„Droppy around the World” – międzynarodowa podróż edukacyjna z kroplą wody

Autor innowacji – Dagmara Górska – Baron

Innowacja programowa i metodyczna (międzynarodowy projekt edukacyjny eTwinning)

Innowacja pedagogiczna „Droppy around the World” odpowiada na potrzebę kształtowania u uczniów kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji językowych, cyfrowych, przyrodniczych oraz międzykulturowych.

Projekt oparty jest na międzynarodowej współpracy szkół, w której uczniowie poprzez postać kropli wody – Droppy – poznają różne kraje, kultury, zwyczaje, warunki klimatyczne oraz zagadnienia związane z ochroną środowiska i zasobami wodnymi na świecie.

Udział w projekcie sprzyja rozwijaniu otwartości, tolerancji i ciekawości świata, a także uczy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Cele innowacji

Cele główne:

rozwijanie kompetencji językowych, w szczególności w zakresie języka angielskiego,
kształtowanie postaw proekologicznych i świadomości znaczenia wody,
rozwijanie kompetencji cyfrowych,
poznawanie kultur i tradycji innych krajów,
rozwijanie umiejętności współpracy międzynarodowej.

Cele szczegółowe – uczeń:

komunikuje się w prostych sytuacjach w języku angielskim,
posługuje się narzędziami TIK w celach edukacyjnych,
poznaje kraje partnerskie projektu i ich kulturę,
rozumie znaczenie wody w życiu człowieka i środowiska,
rozwija ciekawość poznawczą i kreatywność,
uczy się pracy zespołowej i odpowiedzialności za wspólne zadania.

Zakres tematyczny innowacji

Projekt „Droppy around the World” obejmuje:

poznawanie krajów partnerskich projektu eTwinning,
wirtualne podróże z bohaterem projektu – Droppy,
wymianę informacji i materiałów z uczniami z innych krajów,
realizację zadań ekologicznych i przyrodniczych,
tworzenie prac plastycznych i multimedialnych,
naukę podstawowych zwrotów w języku angielskim,
działania promujące ochronę wody i środowiska.

Mój zeszyt pomagający się uczyć. Czy wiem czego mam się nauczyć?
Co już umiem? Nad czym i jak pracować?

Autor innowacji – Agnieszka Tomaszewska-Łabędzka
Innowacja wpisuje się w kierunek polityki oświatowej na rok 2025/2026:

Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

Mój zeszyt pomagający się uczyć różni się od zwykłego zeszytu tym, że wykorzystuje zasady oceniania kształtującego. Jest połączeniem typowego zeszytu uczniowskiego, podręcznika i zeszytu ćwiczeń, można nazwać go książką tworzoną przez samego ucznia, która sprawia, że uczenie się uczniów staje się widoczne. Celem pracy z Moim zeszytem jest: „Wspomaganie uczniów, by stali się autorami procesu własnego uczenia się.” Jest to V strategia ocenianiakształtującego (OK).

„Lekturki spod chmurki” – czytanie, przeżywanie i tworzenie

Realizator – Dagmara Górska – Baron

Innowacja metodyczna i programowa

Projekt „Lekturki spod chmurki” odpowiada na potrzebę rozwijania u uczniów klasy trzeciej motywacji do czytania, umiejętności rozumienia tekstu, kreatywności oraz kompetencji emocjonalno-społecznych.

Projekt opiera się na pracy z literaturą dziecięcą w sposób aktywny, twórczy i bliski doświadczeniom dziecka, łącząc czytanie z działaniami plastycznymi, dramowymi, ruchowymi i refleksją nad emocjami bohaterów.

Dzięki realizacji projektu uczniowie uczą się, że książka może być przestrzenią do rozmowy, przeżywania i twórczego działania, a nie tylko szkolnym obowiązkiem.

Cele innowacji

Cele główne:

rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów,
kształtowanie umiejętności świadomego i aktywnego odbioru tekstu literackiego,
rozwijanie kreatywności i wyobraźni,
wzmacnianie kompetencji emocjonalnych i społecznych.

Cele szczegółowe – uczeń:

czyta ze zrozumieniem teksty literackie,
potrafi wypowiadać się na temat treści książki i bohaterów,
rozpoznaje i nazywa emocje swoje oraz bohaterów literackich,
rozwija umiejętność pracy w grupie,
tworzy prace plastyczne, lapbooki, notatki wizualne, inscenizacje,
podejmuje twórcze działania inspirowane lekturą,
uczy się empatii i wrażliwości na innych.